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Experto a Distancia
Experto en Habilidades Sociales y Dinamización de Grupos ( A Distancia)
Experto en Habilidades Sociales y Dinamización de Grupos ( A Distancia)
Currículum
13 Sections
59 Lessons
250 Hours
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TEMARIO TEMA 1. LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
4
1.1
Las habilidades sociales: Conceptualización
1.2
Habilidades sociales e intervención socioeducativa en la infancia
1.3
La inteligencia emocional – Autoconcepto y autoestima
1.4
La empatía
TEMA 2. HABILIDADES Y EL PAPEL DEL/A PROFESIONALEN EDUCACIÓN INFANTIL
3
2.1
Importancia del desarrollo de las habilidades sociales en el aula
2.2
Perfil del Técnico Superior en Educación Infantil
2.3
El profesional de Educación Infantil como modelo: Aspectos a favorecer en los alumnos para mejora de sus habilidades sociales
TEMA 3. HABILIDADES SOCIALES EN LA INFANCIA: PROGRAMAS, TÉCNICAS DE ADQUISICIÓN
4
3.1
El papel del adulto en la adquisición de habilidades sociales en la infancia
3.2
El primer paso: definición y observación de conductas
3.3
Técnicas de modificación de conductas cognitivo-conductuales
3.4
Programas específicos de adquisición de habilidades sociales
TEMA 4. LA COMUNICACIÓN: PRINCIPALES TEORÍAS Y ESTILOS DE COMUNICACIÓN
5
4.1
Qué es comunicar
4.2
Los axiomas de la comunicación
4.3
Pensamiento y lenguaje
4.4
El enfoque sistémico
4.5
Estilos de comunicación
TEMA 5. ELEMENTOS, TIPOS Y OBSTÁCULOS EN LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
3
5.1
Elementos implicados en el proceso de la comunicación interpersonal
5.2
Tipos de comunicación y sus características
5.3
Barreras y obstáculos en la comunicación
TEMA 6. CANALES Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EFICAZ
5
6.1
Canales de comunicación
6.2
La asertividad
6.3
La escucha activa
6.4
Habilidades sociales y comunicación asertiva
6.5
La comunicación eficaz
TEMA 7. VÍAS DE COORDINACIÓN CON FAMILIAS Y PROFESIONALES: COMUNICACIÓN Y ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN
6
7.1
La comunicación familia
7.2
Escuela
7.3
Relación individual de cada familia con el centro educativo: las tutorías
7.4
Las asociaciones de Madres y Padres de alumnos
7.5
Los consejos escolares
7.6
Las escuelas de padres
TEMA 8. CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DE LA ANIMACIÓN EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE. CONCEPTO ACTUAL DE ANIMACIÓN INFANTIL DE CERO A SEIS AÑOS
4
8.1
El Ocio y el Tiempo Libre
8.2
La Animación Sociocultural: nacimiento y evolución
8.3
Concepto, objetivos y funciones de la Animación
8.4
La Animación en niños de 0-6 años
TEMA 9. LA PEDAGOGÍA SOCIAL Y LA PEDAGOGÍA DEL OCIO
6
9.1
Necesidades y demandas sociales en el Ocio y el Tiempo Libre
9.2
La Pedagogía Social: Orígenes y desarrollo
9.3
Pedagogía del ocio: Principios generales
9.4
Criterios pedagógicos en el Ocio y Tiempo Libre
9.5
Metodología de la Pedagogía del Ocio
9.6
Organización de actividades en Ocio y Tiempo Libre
TEMA 10. EL ANIMADOR /A: ESTILOS, ACTITUDES Y APTITUDES
5
10.1
El animador: ámbitos de actuación
10.2
Estilos pedagógicos del animador: el estilo democrático
10.3
Funciones del animador
10.4
Capacidades y aptitudes del buen animador
10.5
Valores y actitudes en el animador
TEMA 11. EL GRUPO: ELEMENTOS, CARACTERÍSTICAS Y ROLES
6
11.1
Definición de grupo
11.2
Características de los grupos
11.3
Tipos de grupos
11.4
El grupo sano
11.5
Características específicas de los grupos infantiles
11.6
Los roles en los grupos
TEMA 12. EL LIDERAZGO EFICAZ: DEFINICIÓN, ESTRATEGIAS Y POSIBILIDADES
4
12.1
Conceptualización
12.2
Estilos de liderazgo
12.3
El líder
12.4
Papel del líder dentro del grupo
TEMA 13. DINAMIZACIÓN DE GRUPOS. DINÁMICA Y TÉCNICAS GRUPALES
4
13.1
Precisiones terminológicas
13.2
Bases motivacionales de la dinámica de grupo
13.3
Cómo elegir las técnicas grupales
13.4
El uso de las técnicas grupales
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