Presentación
El programa Experto en Educación Infantil ha sido creado en base a las necesidades sociales y educacionales relacionadas con la infancia, con el claro objetivo de formar a profesionales expertos en la educación infantil.
Nuestro programa formativo Experto en Educación Infantil cuenta con 8 módulos formativos. El alumno a la finalización de cada módulo recibirá:
-Titulación de cada módulo expedida por Campus Universitario Europeo.
A la finalización de todos los módulos completos el alumno recibirá el título expedido por el Campus Universitario Europeo: – EXPERTO EN EDUCACIÓN INFANTIL
EL VALOR REFLEJADO ES SOLO PARA RESERVAR TU PLAZA, EL COSTE TOTAL DEL CURSO ES: 1.295 €
Titulación Recibida
La titulación es de carácter privado, se obtiene después de entregar y aprobar los casos prácticos de todas las áreas evaluables del programa.
El alumno recibirá la siguiente titulación expedido por Campus Universitario Europeo:
Experto en Educación Infantil.
El alumno tiene la opción de solicitar la obtención de la doble titulación que ofrece la prestigiosa Universidad de San Miguel.
Currículum
- 12 Sections
- 163 Lessons
- 250 Hours
- TEMARIO TEMA 1. Organización de un Centro de Atención a la Infancia. 65 horas8
- TEMA 2. Desarrollo Cognitivo y Sensorial en la Infancia. 25 horas21
- 2.1La cognición
- 2.2El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget
- 2.3Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
- 2.4El proceso cognitivo – Inteligencia
- 2.5Atención
- 2.6Memoria
- 2.7Creatividad
- 2.8Razonamiento
- 2.9Limitaciones en el desarrollo cognitivo
- 2.10Procesos sensoriales y perceptivos
- 2.11Clasificación de las sensaciones
- 2.12La percepción – Los sentidos
- 2.13Sentido de la vista
- 2.14Sentido del olfato
- 2.15Sentido de la audición
- 2.16Sentido del gusto
- 2.17Sentido del tacto
- 2.18El desarrollo perceptivo
- 2.19Características del desarrollo perceptivo
- 2.20Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
- 2.21Objetivos de la educación sensorial
- TEMA 3. Desarrollo Motor y Psicomotricidad en la Infancia. 40 horas16
- 3.1Fases del desarrollo motor
- 3.2Factores que determinan el desarrollo motor
- 3.3Desarrollo perceptivo motor
- 3.4Componentes perceptivos motores
- 3.5Desarrollo de la postura corporal del niño
- 3.6Motricidad y objetivos de la motricidad
- 3.7Teorías de la psicomotricidad
- 3.8Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
- 3.9Funciones de la psicomotricidad
- 3.10Esquema corporal
- 3.11Elementos del esquema corporal
- 3.12Control tónico
- 3.13Estructuración espacio-temporal
- 3.14Lateralidad
- 3.15Factores que afectan a la lateralidad
- 3.16Intervención psicomotriz
- TEMA 4. Desarrollo Social y Emocional en la Infancia. 45 horas.13
- 4.1Principales agentes socializadores
- 4.2Influencia de la familia
- 4.3Influencia del grupo de amigos
- 4.4Principales procesos de socialización
- 4.5Emociones
- 4.6Características de las emociones en los niños
- 4.7Función de las emociones
- 4.8Importancia de las emociones
- 4.9Competencias emocionales
- 4.10Desarrollo emocional infantil
- 4.11Desarrollo de la autoestima
- 4.12Factores que influyen en el comportamiento emocional
- 4.13Teoría de las emociones
- TEMA 5. Desarrollo Social y Emocional en la Infancia. 45 horas.18
- 5.1Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
- 5.2Enfoque conductista
- 5.3Enfoque innatista
- 5.4Enfoque cognitivo
- 5.5Enfoque interaccionista
- 5.6El lenguaje oral: dimensiones y componentes
- 5.7Componentes fonológicos
- 5.8Componente semántico
- 5.9Componente morfosintáctico
- 5.10Componente pragmático
- 5.11Lenguaje y procesos cognitivos
- 5.12La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
- 5.13Etapas del desarrollo
- 5.14El desarrollo según componentes lingüísticos
- 5.15Estrategias para la estimulación del lenguaje
- 5.16El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos
- 5.17Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
- 5.18Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
- TEMA 6. Alimentación y Nutrición Infantil. 50 horas9
- 6.1Alimentación del bebé
- 6.2Lactancia natural y artificial
- 6.3Necesidades nutricionales en el primer año de vida
- 6.4Nutrición en la infancia – Niño Preescolar (1- 3 Años)
- 6.5Niños de 4-6 Años
- 6.6Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
- 6.7Pirámide nutricional infantil – Ritmos alimentarios durante el día
- 6.8Importancia de la nutrición en la edad infantil
- 6.9El papel de la escuela en la alimentación
- TEMA 7. Vacunas e Higiene Infantil. 20 horas12
- 7.1Introducción a las vacunas
- 7.2Vacuna antivariólica
- 7.3Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina)
- 7.4Vacuna anti poliomielítica
- 7.5Vacuna antituberculosa
- 7.6Vacuna triple vírica
- 7.7Higiene infantil
- 7.8La higiene en los baños
- 7.9La higiene en la alimentación
- 7.10Animales de compañía
- 7.11La higiene en ropas y juguetes
- 7.12Piojos
- TEMA 8. El Juego en la Infancia11
- 8.1El juego infantil
- 8.2Características del juego infantil
- 8.3El juego didáctico
- 8.4El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)
- 8.5El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)
- 8.6La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
- 8.7Aportaciones del juego al desarrollo
- 8.8El juego en el contexto escolar
- 8.9Dificultades en el juego
- 8.10El adulto y la estimulación del juego
- 8.11El juego para niños con discapacidad
- TEMA 9. El Proceso de Aprendizaje8
- TEMA 10. Programación Curricular Infantil13
- 10.1Educación infantil
- 10.2Concepto de currículo
- 10.3Objetivos y competencias básicas
- 10.4Contenidos
- 10.5Programación curricular infantil
- 10.6Características de la programación curricular
- 10.7Metodología de la programación
- 10.8Contenidos del proyecto curricular
- 10.9Expresión oral
- 10.10Expresión gráfica
- 10.11Expresión lógico matemática
- 10.12Expresión corporal y musical
- 10.13Expresión artística
- TEMA 11. Necesidades Educativas Especiales24
- 11.1La educación especial en el sistema educativo
- 11.2Educación inclusiva
- 11.3Modalidades de escolarización
- 11.4Alumnado con limitaciones de movilidad
- 11.5Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas
- 11.6Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo
- 11.7Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
- 11.8Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos
- 11.9Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
- 11.10Modalidades de escolarización
- 11.11Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
- 11.12Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
- 11.13Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
- 11.14Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo – Áreas de Intervención Prioritaria – Orientaciones Metodológicas
- 11.15Intervención ante Problemas de Socialización
- 11.16Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
- 11.17Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización
- 11.18Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente
- 11.19Alumnado con Discapacidad Auditiva – Áreas de Intervención Prioritarias
- 11.20Orientaciones Metodológicas – Alumnado con Discapacidad Visual
- 11.21Medidas de Atención a la Diversidad – Orientaciones metodológicas
- 11.22Alumnado con Discapacidad Intelectual
- 11.23Áreas de Intervención Prioritaria
- 11.24Orientaciones metodológicas
- TEMA 12. Prevención de Accidentes Infantiles y Primeros Auxilios10
Requisitos
- Acreditar o estar en posesión del título de Grado o titulación equivalente por una universidad española.
- Estudios extranjeros equivalentes que den acceso a estudios de postgrado (titulación oficial). Todos los alumnos que realicen la preinscripción deberán presentar obligatoriamente la documentación siguiente: – Fotocopia del Documento Nacional de Identidad o equivalente. – Fotocopia compulsada/cotejada del Título de Grado o titulación equivalente por una universidad española. – Autorización de Tratamiento de Datos Personales.
- Alumnos con titulación extranjera: Toda la documentación aportada deberá estar legalizada conforme a la legislación española y traducido por traductor oficial. – Fotocopia del Pasaporte o Tarjeta de Residencia. – Fotocopia compulsada/cotejada del Título Oficial de Educación Superior extranjero – Autorización de Tratamiento de Datos Personales.
- Alumnos de habla no hispana: Será necesario demostrar un alto nivel de lengua castellana tanto hablado como escrito. Necesitando aportar en la documentación a entregar un Certificado de Lengua Española B2 – DELE Intermedio o equivalente, además, si es necesario, se podrá solicitar la superación de una prueba de nivel hablado y escrito.
Audiencia objetivo
- Dirigido a todas aquellas personas que quieran introducirse en el sector de la Educación Infantil.